校本研修｜杭州市青蓝小学：以“历”促“力”——青年教师“三重经历”培育模式的创设

教师是学校发展的第一要素。杭州市青蓝小学在校本研修中，着力解读教师内需，激发内驱，以“经历”为主导，培育了一支内持实力、外显活力的青年教师团队，近三年囊括综合荣誉数十项，教育管理、教学科研等方面专项荣誉200余项。张一含、魏榕被评为杭州市教坛新秀，王雯雯获浙江省项目化学习十强教师，金舒怡、丁雨蝉联两届区青年教师基本功大赛第一名。

　　青蓝青年教师能如此快速成长得益于学校的“普适+定制”式的研修模块设置，通过各种 “经历伴随”的模式研修，化“被动传递”为教师的主动成长，以成长营、故事会、平台赛等为载体，促使青年教师分阶段修炼“三重经历”。从举止行为、精神世界、业务水平三个方面提高自身要求，严守规范，厚植理想，深耕业务，在经历中提升成长力。“经历伴随”成为青蓝小学建设教师队伍的金名片。

　　2021-2022

　　经历“成长营”：一制二晒

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　　分组自制规范

　　成长营是青年教师经历活动的首要载体。把规范制定作为一个项目化研究内容，嵌入于青年教师的成长营活动，通过分组抽签，确定命题，头脑风暴、合作讨论，专家导师相机点评的方式，在几轮修改后，青年教师最终确立了属于青蓝青年的在校规范。

　　随后的学期活动中，学校还开展了多次与“规范”相关的经历活动：增强工作规范，写好一周计划；规范备课格式，做好上课前准备；落实板书规范，让黑板会“说话”。

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　　晒晒计划总结

　　青年教师以成长营活动为契机，开学第一讲就是围绕“规划与统筹”进行的。青年教师不仅学了如何做好一周工作规划，每个人还晒了自己的工作计划表。学期总结时，梳理了年度工作账单，并进行展示。通过晒一晒的方式，每位青年教师让自己的思考可视化。

　　2021-2022

　　经历“故事会”：三讲四听

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　　讲好成长故事

　　习近平总书记提倡讲好中国故事，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章。学校以不同命题，鼓励青年教师讲好成长的故事、读书的故事等，每位青年教师通过朋辈间相互学习，树立美好信念。

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　　聆听成才心路

　　学校根据教师内需，调动不同年龄段教师激发内驱，骨干教师、宝藏教师的励志故事就是青年教师的榜样。

　　青年教师聆听老教师们饱含深情地讲述个人成长历程、智慧育人故事。在聆听过程中，青年教师激发教书育人的热情，厚植终身奉献教育事业的理想。

　　2021-2022

　　经历“平台赛”：五习六赛

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　　开展圈内研习

　　学校团队具有多个经历圈，为青年教师的个性发展提供定制服务与多形式助力，包括学科类学习共同体、科研俱乐部、信息先锋队等，青年教师自主加入各类团队研习，语文学科围绕“大概念”教学由专家引领，团队共研。数学组开展卷入式教研，科学STEAM项目研究精彩纷呈，信息组针对“智慧课堂”的研究开展互动研讨。各类圈子的研习以线上交流、线下研讨等多种形式开展研习，提升多维素养。

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　　立稳竞赛平台

　　在青蓝的成长平台上，学校青年教师在特级教师领航，省级名师指引，团队伙伴协同下，激发潜力，从入门走向深耕，业务水平大幅提升，多次执教市区展示课，在区新新秀杯赛课中拿下语文、英语等组别第一名的好成绩。

　　学校通过集体努力，获得浙江省优秀数学教研组、浙江省STEAM项目学习十强团队等荣誉，即将出版的经历系列书籍也有青年教师的积极耕耘。青蓝小学以三种经历载体、多种经历活动促使青年教师勃发定力，生发引力，激发潜力，从言行举止、理想信念、业务水平等纬度，获得体系化培养，形成综合实力佳的梯级队伍。青年教师在三重经历中自育，成为具有青蓝范儿的学校坚实力量。

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